9月的C位无疑属于老师。
在全国第42个教师节来临之际，由广东省职业培训和技工教育协会开展的主题为“聚力匠心 魅力同行”2026 年广东省技工院校“魅力教师”风采展示活动结果火热出炉，共有 75 所院校的113名教师被推选为“魅力教师”！
三尺讲台，四季耕耘；匠心筑梦，魅力同行。本版面撷取六位“魅力教师”的事迹，讲述他们扎根一线、潜心育人的动人教育故事。让我们一同走近这些“魅力教师”，感受他们的教育情怀，汲取榜样的力量，共同营造尊师重教的良好氛围，为推动我省技工教育高质量发展凝聚奋进力量。
让思政课堂有温度、有深度、有力量
青春引路人
魅力教师：广东省粤东技师学院 蔡旸奕
教育感言：思政教育是铸魂育人的初心事业，以真情润心，以笃行育人。
自2017年3月踏上三尺讲台，蔡旸奕始终坚守在技工教育思政育人的最前沿。九载春秋，她深耕德育教学、思政课堂改革、实践育人与学生德育管理一线，立足技工院校学生成长特点，毅然摒弃传统说教模式，坚持以理论课堂为根基、以实践活动为载体、以竞赛教研为抓手，全方位落实“三全育人”，用心用情做好学生思想的引领者与品格的塑造者。
担任班主任期间，她始终以思政德育为核心开展班级管理工作，坚持实践育人、知行合一。她与教研组同仁创新推出“行走的思政课”，打破传统课堂壁垒，构建起沉浸式、体验式的思政育人新体系。
从非遗文化实践到红色研学，从工匠事迹走访到职业素养体验，再到志愿服务实践，她策划开展了一系列多元化实景思政活动，让学生走出教室、走进社会、感悟时代。在亲身参与中传承文化、厚植情怀、体悟匠心，有效破解了传统思政教学“重理论、轻实践”的难题，让思政教育真正从“书本”走向“生活”，从“说教”变为“践行”。
她坚持以赛促思、以赛促育，将各类竞赛作为提升学生素养的重要载体，悉心指导学生参与职业生涯规划、党史故事宣讲、主题征文等校级素养竞赛。2026年，她牵头组织学校第二十届技能节“非遗文创手工竞赛”，以传统文化为内核，将非遗传承、文化自信与匠心劳动教育融入赛事全过程，为学生搭建了德育实践与素养展示的广阔平台，并荣获“优秀指导教师”称号。
“偷懒”的班主任
成长守护者
魅力教师：广东省南方技师学院 叶爱丽
教育感言：眼里有光，心中有爱，静待花开。
“眼中有光，心中有爱，笔下有诗，脚下有力量。不辜负彼此的遇见，我们和学生就是彼此成就。”2021年底，在广东省技工院校班主任岗位培训班上，授课专家李老师的这番话，深深触动了叶爱丽，也成为她此后班主任工作的座右铭。
在叶爱丽看来，教育故事未必都感天动地，往往只是脑海中的一幕情景或一个小场面。校运会开幕式上，她班里的队伍走过主席台，那一幕至今让她记忆犹新。开幕式前，她私下找到班里个头最高、长得壮实却稍显内敛的女生，诚意邀请她担任班级队列队长，高举班牌带队并带头喊口号。女生欣然接受并圆满完成任务。在随后的班会课上，叶爱丽当众表扬，为她竖起大拇指。自那以后，女孩变得自信开朗，笑容多了，孤单的身影旁也多了三五好友。
发现学生的闪光点，给他们一个支点和舞台——这是叶爱丽的带班秘诀。在她的班级里，几乎人人都是班干部。除了常规的班委设置，她还创新设立了宿舍内务督导、学习兴趣组长、周末留校查寝管家等特色岗位。让每个孩子都有“一亩三分地”需要负责，成就了这位“很会偷懒”的班主任。每一个同学都是班级大家庭的主人，日常班务井然有序，叶爱丽深感欣慰：“这不是偷懒，而是把成长的主动权还给了孩子。”
执笔十年 画“心”育人
艺术筑梦师
魅力教师：梅州市技师学院 张夏欣
教育感言：一纸蓝图育芳华，十年匠心润青春。
2014年，张夏欣执起教鞭，在三尺讲台上，一画就是十年。
别人眼里，技校的孩子叛逆、浮躁、不爱学习。但张夏欣知道，这群十六七岁的少年，不过是太缺一句“你真棒”。他们用满不在乎掩饰内心的敏感，用“摆烂”躲避可能的失败——骨子里，他们比谁都渴望被看见。
而她教的室内设计，成了照进这些孩子世界里的一束光。十年里，她带着学生画线条、量尺寸、做模型，慢慢琢磨出一个道理：设计打磨的是空间，教育雕琢的是人生。
刚当老师那会儿，张夏欣也急。看到图纸歪了、模型糙了，她忍不住批评，结果收效甚微。直到课堂上那个让她心软的瞬间——一个极度自卑的学生，整节课攥着笔不敢落笔，纸上一片空白。她轻声问，学生低头嗫嚅：“老师，我画不好，我做什么都不行。”
这句话像一根针，刺中了她。原来这些孩子不是懒，是怕。怕出错，怕被笑，怕又一次证明“我不行”。
从那天起，张夏欣彻底换了方式。她告诉学生：设计最迷人的地方，不是一步到位的完美，而是改了又改、磨了又磨的过程。图纸画歪了可以改，模型碎了可以重做，青春也一样——允许笨拙，允许慢一点。
讲《人体工程学》，她不讲干巴巴的理论，而是拿家里的沙发、桌椅举例子，让学生明白“设计是为人服务的”；带《室内模型制作》，她陪着学生一遍遍裁、拼、磨，哪怕手被划伤、胶水粘满手指，她也笑着说“再来一次”。
她看人很准：有创意的孩子，她鼓励大胆想；性子稳的孩子，她带着抠细节；基础弱的，她就降低难度，多给几次机会。在她这儿，没有“差生”，只有还没开窍的“设计师”。
十年班主任，她坚持“严是规矩，慈是底色”。学生闹矛盾、闹情绪，她不急着讲大道理，先听他们说。她知道这些孩子心里缺爱，所以格外珍惜每一次肯定的机会——一句表扬、一个眼神，可能就是他们挺直腰杆的理由。
如今，她带过的学生一批批走上工作岗位，做设计、搞软装、跑施工，用一技之长撑起了自己的小日子。看着他们从怯懦到自信，从迷茫到坚定，张夏欣越发觉得：技工教育托举的，是一个个普通孩子不甘平庸的梦想。
十年执笔，画的是图纸，更是人心。未来还长，她还想继续做那个执笔的人——用专业为他们画好技能的底稿，用温柔为他们填上人生的亮色。
留校任教 共情育人
技能急先锋
魅力教师：广东省技师学院 谭新辉
教育感言：以自身过往引路，以精湛技艺赋能，以赤诚师德育人。
自2006年留校任教，谭新辉扎根技工教育一线二十余载，兼任班主任十六年。从一名懵懂调皮、实习屡屡碰壁的技校生，到深耕赛场、潜心育人的教师，他始终践行“崇德尚技、博学精工”的校训，用亲身经历共情学生，用精湛技艺赋能学生，用坚守与热爱诠释新时代技工教师的师德魅力。
谭新辉与学生有着最深刻的共情——这是他独有的育人底色。2002年，他就读本校数控技术专业，年少贪玩、疏于自律，步入企业后因技能不足处处碰壁。坎坷的经历让他幡然醒悟，重回校园潜心深耕技能，从此与数控事业结下不解之缘。
留校任教后，他开启长达13年的技能竞赛生涯，先后4次参加国家级一类竞赛、8次参加省级一类竞赛，斩获第八届全国数控技能大赛数控机床维修赛项全国冠军，获评全国、省、市级多项技术能手称号，多次为企业解决技术难题。
“正因为淋过少年迷茫的雨，所以更想为学生撑起成长的伞。”面对青春叛逆期、自律性较弱的学生，他从不简单说教或粗暴惩戒，而是言传身教、润物无声。学生卫生习惯差，他就亲自带队打扫宿舍、刷洗马桶，手把手教叠被子、摆鞋子、整柜子，在点滴劳动中培养学生的规则意识与责任担当。谭新辉的教育初心质朴而坚定：自己走过的弯路，不让学生再走；吃过的苦，不让学生再尝。
教育是农业，不是工业
“农业”深耕者
魅力教师：广州市技师学院 黄武
教育感言：每个孩子都有独特的生长节奏，教师要做的是提供阳光、雨露和耐心。
作为中共党员、执业兽医师、智慧农业产业系学生管理负责人，黄武深耕技工教育一线，兼具专业实践与学生管理双重能力。七年前，他脱下企业副总的工作服，站上三尺讲台。此前，他在养殖企业做了七年“羊倌”，牵头制定地方标准、带动四百多户农户脱贫、获评广东省农业技术推广奖。学生们亲切地称他为“生命翻译官”——既能读懂动物的痛苦，也能读懂他们的迷茫。
“师德是底色，业务是底气。”七年的企业摸爬滚打，给了黄武扎实的行业功底。但他深知，“自己懂”和“让学生懂”是两回事。有个学期的技能实训课，学生小马练了一周缝合总是歪歪扭扭，一气之下摔了器械：“老师，我手太笨了！”黄武没有批评，而是拿起一根香蕉递过去：“先缝香蕉皮，缝直了再碰猪皮，猪皮过关了再上皮垫模型，最后才上教学动物。技能就像牛羊吃草，要反刍回来慢慢嚼，分解成小步子，一步一个脚印。”最终，小马代表学校参赛并拿下技能大赛亚军。如今，有毕业生回校感慨：“黄老师教的‘反刍式’方法我还在用——遇到复杂病例不慌，拆成小步骤，一步步解决。”
作为学生管理负责人，黄武创新“青苗计划”培育学团干梯队，近两年发展团员62名，培养入团积极分子97名，组织志愿服务100余场，累计服务时长超3000小时；带领学生走进乡村为养殖户提供技术培训，用实际行动践行“党旗所指就是团旗所向”。
“四有”好老师
文体“多面手”
魅力教师：广东省城市技师学院 陈少涛
教育感言：教育是温柔守望，托举每一个不被定义的成长。
身兼体育教师、学生管理工作者、班主任、学生会指导老师、篮球社总指导老师、团总支部书记等多重角色，陈少涛始终扎根教学与学生管理最前线。他长期坚守班主任岗位，直面学生成长中的各类问题，努力争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师。
在他的班主任生涯中，曾有一位脚部手术的复学学生，因行动不便时常陷入焦虑。陈少涛告诉她：“成长从来不等于一路奋力奔跑，走得慢一点也没有关系。学会接纳自身的不完美，接纳生活给予的磨难，本身就是一种难得的勇敢。”他与家长达成共识，不纠结一时的考试成绩，把孩子的身心健康放在第一位，家校双向联动，陪伴孩子度过艰难时光。
师德从来不在于宏大的口号，而是藏在日复一日的点滴关怀中。有的学生困境显露于外表，一眼便能看见；更多学生的迷茫与伤痛深埋心底，需要教师细心观察、主动发现。为师者，当多一份共情，多一份俯身倾听的耐心，读懂学生背后的故事，托举每一个不被定义的成长。
十余载技工教育路，数次获评优秀教育工作者、优秀班主任。这些荣誉不断提醒陈少涛：匠心育人，技能为器，仁爱为魂。
2026年广东省技工院校“魅力教师”名单
（排名不分先后）
广东省技师学院 江婷婷 谭新辉
广东省轻工业技师学院 史梁玉 李倩兮
广东省粤东技师学院 吴皓仪 蔡旸奕
广东省机械技师学院 石榴 李镇
广东省城市技师学院 张卉玮 陈少涛
广东省岭南工商第一技师学院 吴延 刘立群
广东省南方技师学院 叶爱丽 黄梓芳
广东省国防科技技师学院（广东省技工教育师资培 训学院） 何庄 潘启丽
广东省电子商务技师学院 杨涛 杨惠忠
广东岭南现代技师学院 刘晓君 翁健容
广州市技师学院 陈贤通 黄武
广州市工贸技师学院 叶重涵 周建梅
广州市机电技师学院 张九玲 王丽群
广州市轻工技师学院 薄纯艳 王少曼
广州市公用事业技师学院 江翰 古云峰
广州市交通技师学院 黄洛宁 杨洋
广州市白云工商技师学院 陈金海 李凤坤
广州市从化区高级技工学校 黄耀培 李剑辉
深圳城市职业学院（深圳技师学院） 李利 马子乾
深圳鹏城技师学院 钟平福 王梦莹
珠海市技师学院 陈图南 陈茵
汕头技师学院 肖立岚 王斯婷
佛山市技师学院 王洁 谢婕妤
佛山高明技师学院 廖金月
韶关市技师学院 梁慧玲 朱雪梅
河源技师学院 刘文静 张宇飞
梅州市技师学院 张夏欣 郑志强
兴宁技师学院 梁宇媛 郭华群
惠州市技师学院 邹舒欢 陈珍臻
汕尾技师学院 林燕鹏
东莞市技师学院 王建生 李小玲
中山市技师学院 陈明德 曹亦宜
江门市技师学院 李德铭 李嘉雯
江门市新会技师学院 陈雄润 梁银笑
阳江技师学院 陆思铭 张明锋
湛江市技师学院 王晓伟 李小兰
茂名技师学院 林晨 黄月
肇庆市技师学院 邓崇燕 舒慧
清远市技师学院 曹智 欧香龙
潮州技师学院 林培铨
揭阳技师学院 赖伟周 黄银璇
云浮技师学院 廖荣华
广东省华立技师学院 卢正
广东花城工商高级技工学校 潘杰
广东华夏高级技工学校 胡海斌
广东省高新技术高级技工学校 邱伟东
广东江南理工高级技工学校 邓彩燕
广东省冶金技工学校 朱晓靖
广东省环保技工学校 郭春丽
广东华商技工学校 林少静
广东现代信息技工学校 彭泳杰
广州航道技工学校 钟旭辉
广州港技工学校 陈红燕
广州城建高级技工学校 刘立运
广州市金领技工学校 曾伟良
广州市北达技工学校 陈带田
深圳市携创高级技工学校 赖晓敏
深圳市宝山技工学校 郭超群
深圳市科迪技工学校 钱佳
佛山市三水区技工学校 冯小君
佛山市禅城区技工学校 江泳娇
佛山市桂城技工学校 赵佛鑫
佛山市现代商贸技工学校 莫招攀
梅县技工学校 吴丽玉
五华县技工学校 李国龙 余心浩
惠州市惠城区技工学校 余心浩
惠州市博赛技工学校 黄建茂
惠州市西湖技工学校 利苑娴
惠州市华达技工学校 古辉辉
惠东县技工学校 蓝仕珍
中山市德成技工学校 杨倩
中山市科技技工学校 柯喜梅
茂名市交通高级技工学校 张一兵
茂名市东南高级技工学校 梁进连
肇庆市商务技工学校 黎燕玲